ضبط کلاس آنلاین؛ از شروع ضبط تا ویدیوی قابل مرور

برای ضبط کلاس، اطلاع‌رسانی، دسترسی فایل و کنترل آماده شدن ویدیو را مشخص کنید؛ با چک‌لیست مدرس و راه استفادهٔ آموزشی از ضبط.

تیم یاس

۱۵ مهر ۱۴۰۵۲ دقیقه مطالعه

ویدیوی ضبط‌شده زمانی کمک می‌کند که دانش‌آموز بتواند جلسهٔ درست را پیدا کند، صدای قابل فهم بشنود و بداند کدام بخش را مرور کند. انباشته شدن فایل‌های طولانی با نام‌های نامعلوم، آرشیو آموزشی نمی‌سازد.

۱پیش از ضبط#

دربارهٔ ضبط جلسه و مخاطبان آن اطلاع بدهید. اطلاعات شخصی یا گفت‌وگوی خصوصی را وارد محتوای عمومی درس نکنید. صدا را با همان میکروفن جلسه تست کنید؛ تصویر خوب با صدای نامفهوم برای مرور کاربرد کمی دارد.

۲پایان جلسه به معنی آماده بودن فوری نیست#

ضبط ممکن است بعد از اتمام جلسه به پردازش نیاز داشته باشد. در یاس، محتوای ضبط به مسیر جلسه و آرشیو مربوط می‌شود؛ ظاهر شدن گزینهٔ ضبط را با آماده شدن ویدیو یکی ندانید.

وضعیت پردازش را بررسی کنید.
ویدیو را با حسابی که باید دسترسی داشته باشد باز کنید.
ابتدا، میانه و انتهای صدا را کنترل کنید.
نام جلسه و جایگاه آن در سرفصل را بررسی کنید.

۳ضبط را به تکلیف تماشای بی‌هدف تبدیل نکنید#

به‌جای «کل ویدیو را دوباره ببینید»، بگویید «مثال دوم را مرور کنید و یک مسئلهٔ مشابه حل کنید». دانش‌آموز غایب نیز بداند بعد از دیدن ضبط، سؤال یا تمرین را کجا مطرح کند.

۴اگر ضبط ناقص بود چه کنیم؟#

ابتدا روشن کنید کدام بخش موجود نیست. فایل یا خلاصهٔ همان بخش را در دسترس قرار دهید و برای مطالب ضروری، فرصت پرسش بدهید. وعدهٔ بازیابی قطعی ضبط ازدست‌رفته ندهید؛ نتیجه به وضعیت واقعی پردازش و نگهداری فایل وابسته است.

۵چه کسی ویدیو را ببیند؟#

دسترسی را با مخاطبان دوره و سیاست مجموعه هماهنگ کنید. ضبط یک کلاس خصوصی نباید صرفاً برای تبلیغ عمومی منتشر شود؛ استفادهٔ بیرونی نیازمند تصمیم و رضایت مرتبط است.