طراحی تکلیف خوب؛ هدف روشن، حجم متناسب و معیار ارزیابی
تکلیف را به یک مهارت مشخص وصل کنید، نمونه و معیار بدهید و برای استفاده از بازخورد فرصت بگذارید؛ طول بیشتر الزاماً تمرین بهتر نیست.
۲ دقیقه مطالعه
تکلیف خوب باید معلوم کند دانش‌آموز چه چیزی را تمرین می‌کند و مدرس چگونه آن را بررسی می‌کند. فهرست طولانی سؤال‌های مشابه بدون بازخورد، ممکن است فقط زمان بیشتری بگیرد.
۱پیش از انتشار، چهار چیز بنویسید#
هدف، دستور انجام، خروجی مورد انتظار و معیار بررسی. اگر فایل می‌خواهید، قالب قابل استفاده و مهلت را روشن کنید. یک نمونهٔ کوچک می‌تواند ابهام را کم کند، بدون اینکه جواب کل تکلیف را بدهد.
۲مثال قابل اصلاح#
«دربارهٔ آلودگی بنویسید» گسترده است. نمونهٔ دقیق‌تر: «یک علت آلودگی محله را توصیف کنید، یک شاهد بیاورید و یک راهکار متناسب پیشنهاد دهید.» حالا معیارهای محتوا و استدلال روشن‌ترند.
۳حجم را با هدف تنظیم کنید#
زمان تقریبی انجام را خودتان تخمین بزنید و با تجربهٔ دانش‌آموزان تطبیق دهید. برای تکرار یک مهارت، چند سؤال متنوع ممکن است از تعداد زیاد سؤال یکسان اطلاعات بیشتری بدهد.
در یاس، توضیح، مهلت و تنظیمات پذیرش تکلیف را پیش از انتشار کنترل کنید. راه تحویل را با حساب دانش‌آموز تست کنید؛ وجود تکلیف در صفحهٔ مدرس به معنی مسیر بی‌اشکال ارسال نیست.
۴بازخورد باید استفاده شود#
برای اصلاح یک بخش یا انجام تمرین بعدی فرصت بدهید. راهنمای EEF نیز بر برنامه‌ریزی برای دریافت و استفادهٔ شاگرد از بازخورد تأکید دارد.
۵تکلیف دیرهنگام را چگونه ببینیم؟#
قواعد تأخیر را از قبل مشخص کنید. کیفیت یادگیری و اثر زمان تحویل را جدا توضیح دهید تا دانش‌آموز بداند چه چیزی را اصلاح کند.
۶برای ادامهٔ این موضوع#
تکلیف دیرهنگام؛ مهلت روشن، جریمهٔ منصفانه و بازخورد۱۵ مهر ۱۴۰۵ · ۲ دقیقه مطالعه
روبریک نمره‌دهی؛ معیار روشن برای پاسخ تشریحی و پروژه۱۵ مهر ۱۴۰۵ · ۲ دقیقه مطالعه
