آرشیو ویدیوهای آموزشی؛ نام‌گذاری، دسترسی و مرور هدفمند

ویدیوها را بر اساس دوره و مبحث مرتب کنید، پخش و دسترسی را تست کنید و برای مرور، سؤال یا تمرین همراه بدهید؛ آرشیو فقط انبار فایل نیست.

تیم یاس

۱۵ مهر ۱۴۰۵۲ دقیقه مطالعه

دانش‌آموز باید بتواند ویدیوی «حل معادلهٔ جلسهٔ سوم» را بدون باز کردن چند فایل پیدا کند. نام‌هایی مثل «جلسه نهایی جدید» برای سازنده قابل فهم‌اند، اما برای مخاطب آرشیو نیستند.

۱ساختار سادهٔ آرشیو#

ویدیو را به دوره، فصل و جلسه مرتبط کنید. عنوان، موضوع اصلی و اگر لازم است پیش‌نیاز را روشن بنویسید. محتوای قدیمی که با برنامهٔ فعلی سازگار نیست باید مشخص یا از مسیر اصلی جدا شود.

۲چک‌لیست هر ویدیو#

صدا در چند بخش قابل فهم است؟
عنوان با محتوا تطبیق دارد؟
حساب دانش‌آموز مرتبط می‌تواند آن را پخش کند؟
تمرین یا فایل همراه در همان مسیر پیدا می‌شود؟

در یاس، آرشیو و محتوای جلسه می‌توانند مسیر مراجعهٔ دانش‌آموز باشند. از پخش شدن فایل با حساب مدیر، دسترسی درست همهٔ مخاطبان را نتیجه نگیرید.

۳مرور را به فعالیت وصل کنید#

به‌جای «فیلم را ببینید»، بگویید «پس از دیدن مثال دوم، همین روش را برای مسئلهٔ تعیین‌شده به کار ببرید». پاسخ بعدی نشان می‌دهد تماشا به فهم کمک کرده یا نه.
برای دانش‌آموز غایب، مشخص کنید کدام قسمت ضروری است و سؤال‌هایش را کجا بپرسد. ضبط کامل جلسه گاهی طولانی است؛ راهنمای مرور می‌تواند یافتن بخش لازم را ساده کند.